为主动适应新时代司法行政改革的工作要求，提升警察教师队伍职业化发展水平。昆明市强制隔离戒毒所坚持以提升“四个能力”为基础，积极探索教育戒治的新办法和新途径。

　　一是提升专业化能力。要从“治、教、练、评”四个方面全面提升警察教师专业化能力。

　　治，就是对新收治的戒毒人员有针对性地进行身体治疗，包括诊断，制定诊疗方案和规范治疗等三个步骤，帮助戒毒人员摆脱急性稽延性戒毒症状，同时，通过建立戒毒人员个人健康档案，为下一步接受教育戒治打下良好的康复基础。

　　教，就是把课堂化教育贯穿于整个戒治过程之中，强化教育的互动性和多媒体教学的运用，并结合个别谈话教育、集体谈话教育，心理咨询，强化戒毒人员服管服教，遵规守纪、敬畏法律的意识，帮助戒毒人员重建健康心理。

　　练，就是要把身体康复训练融入戒治生活的四个阶段，通过开立运动处方，建立个案化方案，康复训练，帮助戒毒人员生理状况改变、恢复身体机能，最终实现身体康复。

　　评，就是把诊断评估的科学性、完善性、公平性贯穿到整个戒治生活中，并把教育戒治、管理教育、习艺劳动通过学分制的形式融入诊断评估中，做到诊断评估流程标准化、机构专业化、汇总数字化、报告规范化。

　　二是提升演讲能力。只有在提升警察教师专业能力的同时，提升演讲能力，才能把警察教师的教学意图有效地传递给每一位戒毒人员，实现教育质量的最优化。要求警察教师不但坐下来能写，而且站起来能说，做到说得准确、说得清楚、说得流利。

　　三是提升学习创新能力。面对新形势新局面以及新时代司法行政戒毒工作新要求，昆明所立足“四区分离、四式管理、五大中心”戒毒工作基本模式，从“管理程序、戒治方法、培养戒毒意愿、传授戒毒方法、改善身心健康、修复家庭关系、提高抗复吸能力、顺利回归社会”八个方面提升警察的学习创新能力。

　　警察教师职业化素质建设，是“党建+教育矫治”工作的有益尝试，昆明所还会继续积极发挥党员教师的先锋模范作用，在探索过程中要求党员教师先学一步、先做一步，走在前做表率，突出党员教师作用发挥，坚持先学先做，持续探索，不断促进警察教师能力素质提升。

（昆明市强戒所  王思文供稿）